幼儿园游戏中教师介入方式的研究

在幼儿园游戏中,教师的适宜介入有利于游戏功能的发挥。教师就如同是一架桥梁,桥梁的一头是幼儿,另外一头是游戏的价值,如何在不损害幼儿自主性的前提下,发挥桥梁的作用,将游戏的功能最大化是教师在介入游戏中值得思考的问题。在教师介入游戏的过程中,适宜的介入方式是关键,因此,在幼儿园游戏中,教师选择怎样的方式介入很重要。本研究立足于实践,采用观察法、问卷法、案例分析法、访谈法、文献法等方法,深入幼儿园,观察教师介入幼儿游戏的方式,研究其中所存在的问题并分析影响教师选择介入方式的因素。