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浅谈大班班级常规管理中幼儿自主监督策略的作用

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摘要本文采用质化研究的方法分析大班教师使用幼儿'监督员'策略进行班级常规管理的作用与利弊,并对教师自身工作提出了两点优化建议:树立正确的教育理念、榜样示范。

作者余欢

机构地区江苏省昆山市绣衣幼儿园

出处《当代家庭教育》 2018年第11期47-47,共1页

关键词班级常规管理大班幼儿幼儿“监督员”

分类号 G615 [文化科学—学前教育学]

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