教育性评价驱动高中生物核心素养的培养实践

在新课程教学改革的过程中,教师要以培养学生的核心素养为任务,在生物课堂教学的过程中,以教育性评价的方式提高学生对课程内容的关注,借助教学评价的方式,关注学生理论与实践相结合的方式,本文分析了如何在生物课堂教学的过程中应用教育性评价的方式,激发学生对学科价值和内容研究兴趣的提高。