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初探小学生课后作业的形式拓展与指导 被引量:1

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摘要 小学生课后作业的形式拓展必须要转变以往量多、内容重复的情况,应该设计分层次的作业内容,尽可能地安排多元化的作业格局;而对于作业的指导则要形成家校的双边良性互动,重视对小学生学习兴趣的激发。本文结合作业布置后的经验反馈,提出了具体的作业形式拓展方向和指导方向,希望与各位共享。
作者 赖柱强
出处 《当代家庭教育》 2018年第12期137-137,共1页
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