发挥幼儿主体性对幼儿审美表现力提高的意义

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摘要《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出,艺术活动是幼儿的一种精神成长性需要的满足。学前幼儿已经有了自己独特的判断和感知能力,并且喜欢具有挑战性的事情,特别是美术活动,原本对此类动手操作活动极具兴趣的他们,更是愿意大胆挑战自己。本文运用案例讨论美术活动中理解幼儿的学习特点,尊重他们的自主选择,关注幼儿在美术活动中的主体性,真正让幼儿提高审美表现力。

作者徐青苹

机构地区江苏省苏州工业园区尚城幼儿园

出处《当代家庭教育》 2019年第2期32-32,共1页

关键词幼儿主体性审美表现力

分类号 G613.6 [文化科学—学前教育学]

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