期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
化学实验随机进入教学发展学生元认知能力的研究
被引量:
1
原文传递
导出
摘要
在学习过程中,具备元认知能力能帮助学生计划、调节和监控自身学习,进而提高学习效率,培养学生的思维品质。高中化学实验是化学课程中不可缺少的部分,拥有元认知能力可以调整化学实验学习策略,反之,学习化学实验又能发展他们的元认知能力。
作者
卢惊涛
机构地区
福建省漳州市诏安第一中学
出处
《当代家庭教育》
2019年第2期79-79,共1页
关键词
高中化学
随机进入教学
元认知能力
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
14
参考文献
3
共引文献
12
同被引文献
4
引证文献
1
二级引证文献
2
参考文献
3
1
李瑞武.
浅谈高中化学实验课学生自主能力的培养[J]
.学周刊(上旬),2014(3):114-115.
被引量:5
2
束婷婷,吴琼.
高中化学实验随机进入教学发展学生元认知能力的研究[J]
.教师教育论坛,2017,30(4):51-54.
被引量:4
3
蔡文联,饶志明,张金含.
在化学新课程中培养学生元认知能力的教学策略研究[J]
.化学教育,2010,31(7):18-20.
被引量:8
二级参考文献
14
1
王韩冰.
小议高中化学新教材实验教学的注意点[J]
.化学工程与装备,2008(6):161-163.
被引量:2
2
罗上水.
“互动合作式”化学教学模式初探[J]
.福建教育学院学报,2004,1(6):27-28.
被引量:2
3
孙继民.
记笔记研究的理论模式与实践[J]
.外国教育研究,2004,31(8):26-29.
被引量:35
4
王秀红,李艳梅.
在科学探究中培养学生的元认知能力[J]
.化学教育,2004,25(9):6-8.
被引量:4
5
窦洪庚.
发展元认知与实施自我评价[J]
.化学教育,2004,25(11):10-13.
被引量:9
6
刘克文.
元认知理论与化学教学[J]
.中学化学教学参考,2000(11):6-8.
被引量:9
7
李振兵.中国校外教育杂志,2008,(8):762-762.
8
张荣浅.理化生教学,2008,(1):176-176.
9
闫蒙钢.中学化学课程改革概论.合肥:安徽人民出版社,2006:381.
10
周威策.谈谈高中化学课程模块中实验教学应注意的问题[J]今日湖北(理论版),2007(04).
共引文献
12
1
戚晓军,薛东.
关于高中化学培养学生元认知能力方法的思考[J]
.试题与研究,2020(7):30-30.
被引量:1
2
华建芹.
高中化学实验随机进入教学发展学生元认知能力的分析[J]
.理科爱好者(教育教学版),2019,0(5):138-139.
被引量:1
3
陈俏,姚燕娟.
学案使用中的“不顺现象”分析及对策[J]
.化学教与学,2011(4):3-5.
被引量:1
4
朱金华,韩庆奎.
元认知的视角下化学习题教学策略的优化[J]
.教育教学论坛,2013(17):87-88.
被引量:2
5
魏少兴.
帮助学生有序地初步构建微粒观——以“分子和原子”课堂教学为例[J]
.化学教与学,2015(3):23-25.
被引量:3
6
魏少兴.
帮助学生有序地建构微粒观——以“分子和原子”课堂教学为例[J]
.中学化学教学参考,2015,0(8):37-39.
被引量:1
7
马进桂.
高中化学实验课学生自主能力的培养心得[J]
.祖国,2018,0(3):262-262.
8
相鹏.
高中化学课堂教学中课前有效对话内容的研究[J]
.新一代(理论版),2020(17):166-166.
9
蔡明茹,陈文良.
高中化学实验随机进入教学发展学生元认知能力的分析[J]
.数理化解题研究,2020(30):92-93.
被引量:2
10
芦昌盛,王凤彬,刘斌,田笑丛,马海凤.
基础化学实验教学的新理念——再议实验教学之本质[J]
.大学化学,2022,37(1):6-13.
被引量:8
同被引文献
4
1
华建芹.
高中化学实验随机进入教学发展学生元认知能力的分析[J]
.理科爱好者(教育教学版),2019,0(5):138-139.
被引量:1
2
蔡文联,饶志明,张金含.
在化学新课程中培养学生元认知能力的教学策略研究[J]
.化学教育,2010,31(7):18-20.
被引量:8
3
李瑞武.
浅谈高中化学实验课学生自主能力的培养[J]
.学周刊(上旬),2014(3):114-115.
被引量:5
4
束婷婷,吴琼.
高中化学实验随机进入教学发展学生元认知能力的研究[J]
.教师教育论坛,2017,30(4):51-54.
被引量:4
引证文献
1
1
蔡明茹,陈文良.
高中化学实验随机进入教学发展学生元认知能力的分析[J]
.数理化解题研究,2020(30):92-93.
被引量:2
二级引证文献
2
1
崔晓玲.
元认知理论在化学反应原理模块教学中的应用[J]
.数理化解题研究,2021(27):98-99.
2
张宏洁,巴哈尔古丽•别克吐尔逊.
基于新课标下的高中化学实验特征及实施策略[J]
.教育进展,2023,13(12):10314-10319.
1
黄苑婷.
试析小学低年级数学阅读能力的培养途径[J]
.教育界(基础教育),2019,0(4):104-105.
被引量:2
2
黎璠,王秋,石峰.
基于“随机进入教学”的得失电子守恒规律的应用[J]
.中学教学参考,2019,0(14):67-70.
3
吴俊生,詹伟琴.
随机进入教学法在物理教学中的应用——以“摩擦力”一节为例[J]
.物理通报,2018,47(3):30-34.
被引量:3
4
109所内地高校将免试招港生,让学生有多元化的选择[J]
.故事家,2018,0(12):3-3.
5
刘红霞.
欲强国,首学习[J]
.支部建设,2019,0(10):23-23.
6
冯香梅.
关于小学数学教学方法的探讨[J]
.最漫画·学校体音美,2018,0(16):00141-00141.
当代家庭教育
2019年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部