期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
依托文本 学中仿写——小学习作教学拓展例谈
原文传递
导出
摘要
仿写是中年级学生习作训练的一种有效形式。指导学生从仿写起步,是提高中年级学生习作能力的一条有效捷径。小学生常常面临习作活动中缺乏写作素材和内容,而有了素材和内容之后,又不知道该如何入手写,不知道应如何写好作文,才能表达好自己的思想。这些困惑为优化小学习作教学提出了必要性和重要性。
作者
黄瑞跃
机构地区
福建省福鼎市秦屿中心小学
出处
《当代家庭教育》
2019年第5期118-118,共1页
关键词
小学语文
习作教学
习作资源
文本
仿写
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
5
参考文献
2
共引文献
6
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
2
1
鲍宗武,黄华瑛.
小学语文中年级仿写训练策略例谈[J]
.语文教学通讯(学术)(D),2017(12):56-58.
被引量:7
2
纪芳.
“仿写”教学模式初探[J]
.小学科学,2013(2):40-40.
被引量:1
二级参考文献
5
1
沈彩群.
小学中年级对话专题训练[J]
.小学时代(教育研究),2013,0(21):82-82.
被引量:3
2
燕林海.
谈仿写在习作初学者中的应用[J]
.读与写(教育教学刊),2007,4(3):99-99.
被引量:3
3
李书英.
让创新走进习作教学[J]
.学周刊(中旬),2011(3):172-173.
被引量:5
4
卢丽娜.
小学三年级习作教学略谈[J]
.文学教育(中),2011(7):108-108.
被引量:11
5
黄朝霞.
功夫下在动笔前——从“后习作教学”到“前习作教学”的重心转移[J]
.人民教育,2012(1):50-51.
被引量:5
共引文献
6
1
王梦醒.
注重语文课内外仿写提高学生写作能力刍探[J]
.成才之路,2018,0(17):33-33.
被引量:1
2
刘丽芳.
小学语文中年级仿写训练对策[J]
.新课程(小学),2018,0(6):61-61.
3
张燕.
巧借文本,有效练笔[J]
.作文成功之路(小学),2018,0(8):78-78.
4
辜爱国.
基于小学语文作文教学仿写训练研究[J]
.中学生作文指导,2019(36):5-5.
5
梁荣金.
小学语文低中段作文仿写教学策略研究[J]
.教育信息化论坛,2023(14):9-11.
6
韩美玉.
高中英语仿写技巧的训练与提升策略[J]
.中学课程辅导(上旬刊),2019(16):133-133.
1
潘群芳.
综合实践活动让学生习作“活”起来[J]
.广西教育,2019,0(13):118-119.
2
王学进.
“需要”导向:习作资源库建设的意义、向度及校本路径[J]
.基础教育课程,2019(10):71-75.
3
吉颖娴.
从“三味习作”到“百草园”——谈中年级习作教学[J]
.华夏教师,2019,0(18):27-27.
4
董晶晶.
指向语文核心素养的主题牵引式小学习作教学策略[J]
.教育界(基础教育),2018,0(8):22-23.
5
许利利.
培养学生写作能力的三种途径[J]
.教师博览(下旬刊),2019,9(6):37-38.
6
傅循德.
以兴趣起步,让三年级小学生乐于书面表达[J]
.读与写(教育教学刊),2019,16(5):122-122.
7
许金莲.
精选练写点 优化随课微写——以北师大版五年级《修鞋姑娘》一文为例[J]
.当代家庭教育,2019,0(3):122-123.
8
陈小惠.
激励式评价在小学习作的应用策略研究[J]
.新智慧,2019,0(8):122-123.
9
王海平.
诵读经典 提升学生语文素养——以低中年级学生的诵读活动为例[J]
.教育实践与研究(小学版)(A),2019,0(6):28-29.
被引量:1
10
马静.
浅谈小学“批注式阅读”教学[J]
.阅读,2019,0(39):13-14.
当代家庭教育
2019年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部