摘要
在小学阶段,数学学科属于整个教学体系的重点教学学科之一。小学阶段的学生更容易理解以图形的形式表达的知识,所以思维导图在小学阶段的教学设计中属于一种较为有效的教学方式。教师需要合理地将思维导图融入至教学设计中,可以在一定程度上消除学生对枯燥的数学知识产生抵触的情绪,让他们不在为学习数学知识而感到烦恼,并且能够整合学生的思维逻辑体系,帮助他们构建属于自己的知识体系结构,促进他们探究教材中较为深入的知识。另外思维导图在小学数学课堂教学设计中的应用开辟了数学教学领域的全新形式,不仅可以确保高速有效地提升课堂教学效果,并且还能够提升学生自主学习能力。
