从“教师立场”到“儿童立场”——谈科学活动指导策略的华丽转身

科学教育的过程,是让幼儿自己发现问题、并尝试着自己解决问题,通过亲身经历探究、实验和操作来发现、获得相关的经验的过程。教师为了过分追求教学过程的'效果',实现预定的教育效果和目标,脱离儿童立场开展教育是错误的行为。