顺手拈来——谈数学典故在数学课堂的合理运用

在数学发展的历史上,每一项理论都是前人努力探究的成果,在这一过程中涌现了众多名人典故被后人记录下来,而运用这些典故点缀课堂,不仅能激发学生的学习兴趣,更有利于学生构建认知图式,于内部认知结构中形成知识体系,从而提高学科素养。本文结合教学实践,对此进行了探讨。