摘要
2001年国务院颁布的《关于基础教育改革和发展的决定》指出:'要重视解决流动人口子女接受义务教育问题,以流入地区政府管理为主,以全日制公办中小学为主,采取多种形式,依法保障流动人口子女接受义务教育的权利。'虽然国家重视随迁子女的教育问题,但是随迁子女大多数是来自文化素质和经济水平相对落后的农村地区,与本地区的儿童的生活环境和学习条件都有一定的差距,相对本地生而言,他们是弱者。当强弱不等的双方在一起共同学习的时候,难免会产生自卑、孤僻、敏感、排斥、压抑等心理问题。这些心理问题将妨碍农村随迁子女适应城市生活和接受教育,所以学校教育方面有必要加以重视并采取有效策略予以消除这种弱势心理,让他们能健康快乐地成长。
