着眼儿童视野 构筑快乐阅读——关于小学生课外阅读指导策略研究

2011版《小学语文课程标准》指出:阅读教学要'培养广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。'语文实践是什么?是听、说、读、写、读,包括课内外阅读,是最经常的、直接的语文实践。据语文教学专家研究统计,一个人阅读能力的形成,必须以150万字的阅读量为底线。要想提高学生的阅读能力和语言积累水平,必须从抓学生的阅读量入手,从抓学生的语言积累入手。本文主要谈小学生进行课外阅读中,教师进行有效的指导策略进行分析研究。