摘要
《数学课程标准》中指出:教师要肩负起培养学生'用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会'的责任,要让学生学会'数学地思考'。同时,教学不仅要考虑数学本身自带的特点,还要考虑学生学习数学的心理规律。着重培养学生从自身的实际经历入手,尽可能的让学生亲身体验,将数学从晦涩难懂的文字公式转换成日常中的实际问题,这样不仅可以使学生更好的掌握课本知识,还能提高学生的思维能力、情感态度以及价值观。由此可以看出,一个良好的教学环境对于开拓学生思维,提高学生各方面能力是至关重要的。本文将就如何在教学过程中引发学生的数学思考提出部分建议。
