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基于问题驱动的小学数学概念教学策略研究
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摘要
数学概念学习是学习数学知识的前提和基础,目前小学数学概念教学实践中依然存在诸多问题,有效进行小学数学概念教学是当前数学工作者的重点工作内容之一。小学数学教学中的问题驱动教学法,通过引导学生回答问题的形式建构数学概念,更好地完成数学概念的学习。基于此,本文对基于驱动的小学数学概念教学策略进行了研究,旨在能够为指导数学概念教学实践提供指导性意见。
作者
胡石林
机构地区
河北省邯郸市冀南新区花官营乡北左良学校
出处
《当代家庭教育》
2019年第13期135-135,共1页
关键词
问题驱动
小学数学
数学概念
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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当代家庭教育
2019年 第13期
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