基于核心素养的农村初中英语课堂学困生的转化策略

当下教育正面临着新课改,对教育提出了更高的要求,教师必须加强对学生的素质教育,课堂需要兼顾所有学生,让他们的学习主体地位得到充分体现,尽可能激发他们的学习潜能,提升学生的基本素养。不过结合我国农村初中英语的教学现状,我们可以发现,其中有一些学生因为各类因素变成了学困生,他们在知识的积累以及学习态度等方面都有着不足之处。要想提升学生的核心素养,转化农村初中英语学困生,就需要针对性的营造良好的学习氛围,有效运用各种方法激发学生的学习兴趣。