摘要
幼小衔接的问题长期被教育工作者和家长所关注,却一直没有得到很好解决的难题。在幼小衔接问题中,只重视知识上的片面衔接,不注重幼儿学习习惯、学习兴趣以及社会适应能力的衔接,因此在幼小衔接过程中,常常会出现幼儿园关注小学情况多一些,小学则不关注幼儿园形成了单向衔接的局面,《幼儿园教育指导纲要》也明确指出:幼儿园以家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。
基金
湖南省教育科学规划课题"幼儿教育去’小学化倾向’的实践研究"(编号:XJK014BZXX006)