绘本教学中教师有效提问的优化策略研究

绘本符合孩子的思维特点,能激发孩子学习兴趣。在传统的学前教育模式中,教师为主导,占领了课堂,让孩子学习知识的过程变为了没有情感交流的被动接受过程,这与我们想要得到的学前教育效果背道而驰,所以,教师应将课堂的主导权与话语权交还给孩子。引导孩子积极发言。在绘本教学中,教师应如何使用规范有效的语言导入、提问呢?本文将通过自身的教育经验,结合近年来层出不穷的理论研究成果与实际教学情况,进一步回答这个问题。