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道德与法治课程资源开发探索与实践

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摘要道德与法治课程标准提出三经四纬课程框架,创造性地拓展为与儿童发生密切联系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域,引领儿童不断学习、活动、提升。因此小学道德与法治教学需要突破教材的局限,寻求广阔的课程资源支持与保障,教师必须因地制宜地发掘各种有形无形的、有教育价值的课程资源,引导学生走出课本,走出教室,走入广阔的社会生活空间,更好地促进其道德的健康成长,最终成为一名合格的社会人。具体来说,教师可以从以下几个方面进行探索与实践:

作者吴淑媛

机构地区福建省南平实验小学

出处《当代家庭教育》 2019年第16期132-132,共1页

关键词道德与法治资源开发实践

分类号 G623.15 [文化科学—教育学]

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当代家庭教育

2019年第16期

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