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建构个性化课堂,提高学生地理核心素养
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摘要
围绕着高中地理核心素养开展的教学,需要通过构建个性化课堂教学有效途径,提高高中生地理核心素养。在高中生的区域认知核心素养和综合思维核心素养获得一定发展时,促进高中地理课程教学的有效性发展。
作者
王安
机构地区
江苏省高邮市第二中学
出处
《当代家庭教育》
2019年第17期49-49,共1页
关键词
个性化
课堂
学生
地理
核心素养
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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当代家庭教育
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