摘要
在新的时代背景之下,社会各界越来越关注心理健康教育实践活动,为了体现学生的主体价值,老师开始采取创造性的教学策略和教学手段,以提高学生的主体地位为原则,积极的将更多创造性的元素融入主题教学环节,保证学生在一个更加宽松自由的氛围之下实现自身的良性成长和发展。其中心理健康教育符合素质教育的实施要求,能够着眼于学生在学习和实践过程之中的心理状态,采取针对性的策略和手段积极的体现学生的主体价值,对此本文站在宏观的角度,立足于小学心理健康教育的实质条件,对家校合作的策略进行分析及研究,以期为提高心理健康教育质量和水平提供一定的借鉴。
