摘要
科学源于自然,是一门以实验为基础的学科,小学科学课程标准指出:小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,科学学习要以探究为核心,而实验教学就是培养学生学习兴趣,动手操作能力,观察能力,思维能力和表达能力的重要途径,这些能力的形成与发展恰恰是探究式学习必不可少的,也是培养和提高学生科学素养的重要方面。由此可见,实验在科学教学中有重要的地位。但科学课在农村往往不被重视,也许是因为农村学校相应实验器材的配备一时跟不上,或者相应专业师资欠缺等原因导致的,从而失去了实验教学的真正价值,失去了学生获取知识,掌握技能、体验成功的机会,使实验教学的质量无法提升。
