激励教育方法在新课改下小学班主任工作中的应用

小学生不具备良好的心理认知,也不能对外界事物进行正确的判断,需要对他们实施正确的价值引导以树立正确的道德准则以及价值取向。而班主任是对学生进行班级管理的负责人,也是引导学生对学科知识进行探索的人员之一,需要对班级学生开展高质量的管理工作,促使学生能够通过班级管理实现价值认知及思想态度等方面的正确引导。基于小学生的心理成长情况,班主任需借助激励教育的方法对他们进行学习以及生活领域的引导,强化班主任工作的科学性。