《枫树上的喜鹊》教学分析

导出

摘要本文基于部编版教材二年级下册第四单元《枫树上的喜鹊》的基础上进行分析,主要分析检查重点生字词,了解含有'渡'字的词语,如'渡口''渡口旁边''渡口对岸'等。默读课文,反复读含有'喜欢'的句子,引导学生体会这些句子蕴含的情感,进入'喜欢'之境,初步领略想象的美好。进入'想象'情境,深入体会想象的神奇,能根据情境和标点符号想象喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话。

作者马晓宇

机构地区山东省德州市黎明街小学

出处《当代家庭教育》 2019年第22期186-186,共1页

关键词喜欢展开想象标点符号

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李晓丹.浅析生活情境在小学数学教学中的运用[J].好日子,2019(3):58-58.
2明小娟.小学语文诗歌教学策略探究[J].科普童话（新课堂）,2019,0(32):57-57.
3深耕.复读本身就是一场不知结果的修行[J].视野,2019,0(16):18-19.
4徐景华.小学语文古典诗歌教学策略的探讨[J].中华辞赋,2019,0(7):71-71.
5鲍安琪.学霸为啥总说自己“没考好”[J].快乐青春（经典阅读）（中学生必读）,2019,0(8):38-39.
6郑振.复读的那一年[J].视野,2019,0(16):14-17.
7梁良命.三点三促教小说[J].山海经（想象作文）（下）,2019,0(7):8-8.
8黄佳玲.紧扣对话悟情共鸣——以《去年的树》中年段童话教学为例[J].广西教育,2019,0(25):74-74.
9杜青青.小学生古诗阅读兴趣的培养[J].课程教育研究,2019,0(26):85-86.
10梅花牛.复读是什么感觉?[J].视野,2019,0(16):21-26.

当代家庭教育

2019年第22期

浏览历史

内容加载中请稍等...

《枫树上的喜鹊》教学分析

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史