初中数学学困生帮扶途径探究

初中数学学习基础、习惯、态度、方法的欠缺是数学学困生形成的最基本特征。如何帮扶学困生跟上学习的步伐,成为众多数学教师的急需解决的难题。文章从数学学困生的特征、成因、以及帮扶途径三方面出发探寻有效转化数学学困生的途径。