元认知策略在高中数学建模教学中的应用研究

高中数学是高中阶段非常重要的一门学科,培养的是学生的思维逻辑能力及解决实际数学问题的能力。与此同时,高中数学存在逻辑性强、抽象性高等明显特征,一些数学知识需通过建模的思想加以解决。鉴于此,本课题重点分析研究元认知策略在高中数学建模教学中的应用,以期提高高中数学建模教学的效率及质量。