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激励策略在初中物理课堂教学的实践探索

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摘要针对当前初中物理课堂教学效率缓慢且课堂氛围枯燥等问题,物理教师可通过激励策略中的情感激励法、实验激励法、实际激励法让学生更为深入了解其复杂知识,促进学生学习积极性,养成良好的学科素养。

作者隋福灿

机构地区山东省青岛市城阳第二十中学

出处《当代家庭教育》 2019年第29期83-83,共1页

关键词激励策略初中物理课堂教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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当代家庭教育

2019年第29期

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