数学课堂的人文情怀——《反函数》课堂教学有感

数学作为一种文化现象,早已是人们的常识。"体现数学的人文价值"成为数学课程改革的基本理念之一。数学文化渗入实际数学教学,能使学生在学习数学过程中真正受到文化感染,产生文化共鸣,体会数学的文化品位,体察社会文化和数学文化之间的互动。