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“一题多解”与“多题一解”在小学数学教学中的价值研究与实践
被引量：
3
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摘要
"一题多解"的数学习题能发挥学生的想象力,让学生不被既有的知识束缚;"多题一解"的思路能让学生从中总结数学规律、提炼数学思想。"一题多解"与"多题一解"的思路在小学数学教学中有重要的意义。
作者
张春莲
机构地区
浙江省浦江县大溪中心小学
出处
《当代教研论丛》
2014年第8期46-46,共1页
contemporary Teaching and Research
关键词
一题多解
多题一解
思维
能力
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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当代教研论丛
2014年 第8期
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