“先学后教”是课堂教学的基础和最基本的学习形式

教学模式是"在一定教学理论指导下,为达到特定的教学目标和教学任务,采用特定的教学程序而形成的一种操作样式"。落实"先学后教",是提高语文课堂教学实效的重要途径。"先学后教"的核心是自主学习,它贯穿在四个基本流程里。先学后教提倡"学路优先",视学生为学习的主体,教师以教促学;课堂不再以教师为中心,而是出现了一种群体共享、亦教亦学的脉络情景,课堂中师生之间、生生之间不再分离和对立,而是形成了一个真正的教学共同体。