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读写结合有效教学研究
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摘要
语文教学要充分发挥教材的例子作用,密切读写结合,提升学生的习作素养。本文从引导充分感悟文本,挖掘读写点;引导做好读书笔记;扎实进行随文练笔训练等三个方面论述读写结合有效教学的途径。
作者
谢土旺
机构地区
福建省沙县实验小学
出处
《当代教研论丛》
2014年第11期28-28,共1页
contemporary Teaching and Research
关键词
感悟
积累
读写结合
习作素养
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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