摘要
语文学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程。语文探究式教学则是针对传统语文教学方式被动单一的弊病而提出来的。根据国家教育的发展,高中语文的教学也在发生着变化,摒弃了传统的死记硬背,更多的让学生学会主动、探究、合作的学习语文,充分的发挥了学生的主观能动性,互动教学,让学生主动思考和探究,增强学生的逻辑思维能力,从而构建起纵贯内外、横穿主客观的学习世界。
出处
《当代教研论丛》
2015年第5期18-19,共2页
contemporary Teaching and Research
基金
甘肃省教育科学“十二五”规划课题研究成果(课题编号:GS[2013]GHB0082)