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中学物理教学设计性实验探索
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摘要
与传统的演示实验、学生分组实验等类型实验相比,设计性实验更有利于培养学生的实验能力、应用能力、创新能力和科学素养,本文就在中学中开展设计性实验教学的必要性、重要意义、开展方式以及设计性实验的实施过程进行探讨。
作者
杨帮英
机构地区
安徽省合肥市巢湖第二中学
出处
《当代教研论丛》
2015年第5期51-51,共1页
contemporary Teaching and Research
关键词
科学素养
教学改革
设计性实验
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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当代教研论丛
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