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初中生物课堂教学中学科观点的渗透被引量：1

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摘要在生物学课堂教学过程中,教师应挖掘和渗透教材中蕴涵的生物学基本观点,引导学生掌握并熟练应用这些观点去分析错综复杂的生命现象和规律,形成科学的思维方式,提高解决问题的能力,切实提高学生的生物科学素养。

作者蒋永苏

机构地区福建省连城县姑田中学

出处《当代教研论丛》 2015年第5期65-66,共2页 contemporary Teaching and Research

关键词生物学基本观点生物科学素养辩证唯物主义世界观

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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当代教研论丛

2015年第5期

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