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加强语言实践 提高课堂实效
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摘要
阅读教学要摒弃繁琐的分析,要以读为本、读写结合,并进行学法指导迁移训练,只有这样才能提高课堂教学实效。
作者
武朝元
机构地区
福建省福清市渔溪中心小学
出处
《当代教研论丛》
2015年第9期71-72,共2页
contemporary Teaching and Research
关键词
以读为本
读写结合
授之以渔
教学实效
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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当代教研论丛
2015年 第9期
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