高中生物教学课堂研讨策略研究

生物课程是实验性极强的科目,它是高中课程的重要组成部分,它不仅是一门学科,更是一门科学,具有知识系统化和理论化的特点,学习起来较为困难。因此,高中生在学习生物时往往会产生一定的畏难情绪,这也是导致高中生物教学效率低下,教学质量下降的主要原因,而高中生物学习最重要的就是探究和发现的过程,为了实现科学的教学,培养学生的科学素养,提高探究能力,在教学中有效运用课堂讨论是打造高效课堂的主要途径,教师在实践中要更加重视课堂讨论。