历史题材在《品德与社会》教学中的渗透

《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》指出:开展弘扬和培育民族精神教育,不断增强广大青少年对民族优秀文化的认同和自信是一项十分紧迫的任务。品德和社会课程中包含着许多历史教育内容,其丰富的素材理应激起学生的民族自豪感。但实际教学效果非常欠佳,学生理解感悟不到位,民族认同感培育落不到实处。如何依托课程历史题材,构建、提高学生民族认同感?本文提出应在视读、体验、思考中促进直观感受、理解内化、升华认识。