基于初中英语单元话题写作的课题研究

为了探究课题研究前后教师在单元话题写作教学方面的变化,笔者采用问卷调查的研究方法,对参与课题的22所中学137位初中英语教师写作教学的现状、态度、教学策略以及教学模式进行前后两次调查和对比分析。调查结果表明:经过两年的课题实践与反思,教师们在上述方面发生了可喜的变化。