小学阶段课程整合的实践探索

本文深入剖析课程运行过程中存在的诸多问题,提出整合重构研究的关键点。重点论述了课程整合过程中理论与实践一体化建设思想,提出了整合与重构的步骤、方法,总结了过程中的特色做法,为今后的课程发展方向提供借鉴。