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小学数学课堂整合生活情境的实践探索
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摘要
小学数学课堂融入生活情境教学能够让学生将抽象的数学理论知识变得具体化,让学生可以更好的理解数学知识,并且提升学生发现问题、解决问题的能力,提高学生的探索精神与创新意识。通过在小学数学课堂中整合生活情境的教学意义来探讨小学数学课堂整合生活情境的有效途径,从而提升小学生数学实际运用能力与综合素质水平。
作者
叶惠
机构地区
广东省梅州市梅江区西街小学
出处
《当代教研论丛》
2017年第4期60-60,共1页
contemporary Teaching and Research
关键词
小学数学
数学课堂
生活情境
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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