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浅谈小学数学课堂情境与微课的有效融合
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摘要
小学数学作为基础教学科目,做好课堂情境与微课的有效融合,以多元的课堂呈现激发小学生数学学习参与的兴趣,使得小学数学教学更契合信息时代的教学需求。此文主要就小学数学课堂情境与微课的有效融合进行分析,以提高小学数学课堂教学质量。
作者
陈春荣
机构地区
福建省连江县教师进修学校
出处
《当代教研论丛》
2017年第4期64-65,共2页
contemporary Teaching and Research
关键词
小学数学
课堂情境
微课教学
研究分析
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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当代教研论丛
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