小学数学教师课堂提问技巧现状及对策研究

小学数学课程教学能够有效培养学生逻辑思维能力、解决问题能力,从而帮助学生养成良好的思维习惯与方式,并能够帮助其他学科教学与实践变得更为顺利。小学教师作为教与学关系中引导角色,其能否利用课堂提问带动学生思维运转、勾起学生兴趣增加等十分关键。作者结合自身多年从事该领域实践教学经验,对国内小学数学教师课堂提问技巧现状开展研究,并提出相关对策与建议。