浅谈生物教材处理的依据和策略

教材不仅是学生学习的资源,更是促进学生发展的工具;教材内容不是静态的知识与结论,而是在教师与学生的互动和体验过程中生成其教育功能和价值;教师不能照本宣科地'教教材',而应依据有效教学理念创造性地处理和使用教材,设计丰富多彩的学习活动,使教材内容在活动中生成其教育功能和价值,促进学生的全面发展。