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学科微团队建设研究
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摘要
学科微团队建设适应教研转型发展的需要,改变以往传统的教研模式,集教研、培训、科研于一体,以主题引领、任务驱动方式,提升教师的基本素养,从而促进教学质量的提高。
作者
刘莉
机构地区
通河县教师进修学校
出处
《当代教研论丛》
2017年第11期24-25,共2页
contemporary Teaching and Research
关键词
学科微团队
校本研修
教研转型
教师的专业素养
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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当代教研论丛
2017年 第11期
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