浅谈职高电子电工专业“三阶”教学模式——以电子线路的教学为例

职高电子电工专业教学面临着知识构建困难、技能难以形成等矛盾。基于从知识建构到技能培养,进而上升到素养培育的“三阶”教学思路,可以让学生学习环节多一个层次,从而让学习环节更为完善。本文以电子线路中的“晶体二极管”教学为例,论证了“三阶”教学思路的合理性。