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渗透阅读意识 提升数学核心素养
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摘要
在高中数学教学中,数学阅读活动的开展、阅读意识的培养有助于学生获取知识信息、深入理解阅读材料。此文在研究中就从数学阅读兴趣的激发、阅读细节的捕捉、交流体会活动的开展以及方法的传导等角度入手,探讨了如何通过数学阅读提高学生的数学核心素养。
作者
陈明发
机构地区
福建省仙游县教师进修学校
出处
《当代教研论丛》
2018年第1期65-65,68,共2页
contemporary Teaching and Research
关键词
数学阅读
高中
数学思维
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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