在质疑反思中提升学生的数学素养

课堂教学,关注学生是否全身心的参与,促使学生成为学习的主角,是数学课堂探究的主旋律。因此,有效的数学教学应重视知识的形成过程,展现学生的心路历程,以活动为支撑,在课堂教学中,教师应引导学生对课堂实践中的学习及时进行质疑、反思,让学生在思辨中体验、理解、建构新知,促进数学思考,提升核数学素养。