基于核心素养的教师嬗变——以小学作文教学为例

在培养学生核心素养的大背景下,我们语文教师在习作教学过程中,需要基于素养培育,变学'教'为学'试';基于语文属性,变多'教'为多'助';基于目标指向,变致'用'为致'能'。只有这样,学生的核心素养、学科的核心素养,才有发展的可能。