任务驱动视野下的通用技术教学策略研究

强调技术素养培养的通用技术课程应以技术观念的形成为基础,侧重于学生的科学探究能力和科学态度的养成。教师突出学生主体性的“先学后教”的教学策略能有效地设置学习任务,发挥目标导向教学模式的优势,为充分激发学生的思维,形成良好的科学态度和研究方法进行了有益探索。