“创客教育”理念下的高中信息技术教学设计

随着“创客运动”的兴起,“创客教育”作为一种新的理念也得到了教育界不少专家学者的关注和研究。本研究在文献分析的基础上,分析了创客教育与信息技术教学的融合,并以创客教育理念下的教学设计模式为依据,从“想学”,“能学”,“仿学”,“创学”四个过程进行信息技术教学设计,以期获得教育教学的有效改革与尝试。