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南通师范学校第二附属小学:将德育放入“情境”
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摘要
在道德学习过程中,儿童不能仅仅是一个道德的认知者,更应该是道德的实践者。只有通过实践才能加深对道德的理解,为道德的真正获得提供依据。情境德育将'儿童自主'作为核心,融情于境,寓教于乐,使道德学习渗透在儿童生活的各个时空,产生'润物细无声'的影响力,进而使之'内化于心,外践于行”。南通师范学校第二附属小学遵循情境德育理念,积极促进儿童道德成长。
作者
陈志萍
机构地区
江苏省南通师范学校第二附属小学
出处
《中国德育》
2019年第3期64-66,共3页
Moral Education China
关键词
附属小学
师范学校
情境德育
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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